Что ты поймёшь
- Связывать скорость, частоту и длину волны.
- Применять отражение, закон Снеллиуса и полное внутреннее отражение с верными углами.
- Анализировать тонкие линзы и интерференцию с учётом допущений и знаков.
Перед началом
Не нужно помнить всё наизусть. Объяснение возвращается к нужным идеям и показывает их связи. Если какая-то основа ещё неясна, можно вернуться к этим урокам:
Повторение волны и выбор описания
Периодическая волна имеет частоту f, период T=1/f и длину λ. Скорость распространения v=λf. Частота считает колебания за секунду в герцах; λ — расстояние между точками в фазе, в метрах. Скорость распространения не равна скорости частицы среды. В вакууме свет распространяется при c, приблизительно 3,00×10⁸ m/s.
Лучи представляют местное направление распространения энергии в геометрическом приближении. Они полезны для зеркал и линз, когда отверстия и расстояния позволяют пренебречь дифракцией. Это не материальные нити и не описание всей структуры поля. При проходе отверстия порядка λ распространение расширяется, и отдельные прямые траектории могут не подойти. Нельзя использовать модель вне масштаба, обосновывающего её приближения.
Отражение и преломление
При зеркальном отражении на гладкой поверхности падающий луч, нормаль и отражённый луч лежат в одной плоскости; углы падения и отражения от нормали равны. Шероховатая поверхность может распределять отражённые направления, хотя каждый малый участок соблюдает местное соотношение. Нормаль — перпендикуляр к поверхности в точке встречи.
При преломлении скорость меняется между средами. Показатель n=c/v в рассматриваемой модели. Закон Снеллиуса n₁ sinθ₁=n₂ sinθ₂. При n₂>n₁ преломлённый луч приближается к нормали. При пересечении неподвижной границы частота определяется источником и сохраняется; меняется длина λ=v/f. Поэтому меньшая скорость во второй среде означает меньшую λ, но не обязательно частоту. Показатели могут зависеть от частоты, объясняя дисперсию.
Полное внутреннее отражение: два условия
Для полного внутреннего отражения свет должен идти из среды с большим показателем в меньший: n₁>n₂. При росте θ₁ преломлённый угол достигает 90°. На пределе Снеллиус даёт sinθc=n₂/n₁. θc — критический угол. При падении выше θc распространяющегося преломлённого луча во второй среде нет в идеальной геометрической модели.
Недостаточно сказать, что угол велик: нужно проверить порядок показателей и сравнить с θc. При переходе из воздуха в обычное стекло n₂/n₁ больше 1 и такого действительного критического угла нет. Оптоволокно использует структуру показателей для направления света внутренним отражением. Полное объяснение полей у границы волновое; лучевое — полезное приближение для знакомства с механизмом.
Тонкие линзы и соглашение о знаках
Собирающая линза концентрирует примерно параллельные оси лучи в фокусе; рассеивающая раздвигает их так, словно они исходят из фокуса. Уравнение тонкой линзы 1/f=1/dₒ+1/dᵢ в параксиальном приближении: малая толщина линзы и малые углы лучей с осью. Это не точное описание любой реальной линзы или больших отверстий.
Примем f>0 для собирающей, f<0 для рассеивающей линзы; dₒ>0 для действительного предмета на входе; dᵢ>0 для действительного изображения на выходе, dᵢ<0 для мнимого на стороне предмета. Поперечное увеличение m=hᵢ/hₒ=−dᵢ/dₒ. Отрицательное m означает переворот, |m| — отношение размеров. Действительное изображение можно получить на экране в его положении; мнимое находится продолжением лучей.
Лучи и уравнения должны согласовываться
У собирающей линзы параллельный оси луч выходит к фокусу другой стороны; луч около оптического центра считается неотклонённым в модели тонкой линзы. Их пересечение позволяет найти изображение. Если на выходе пересечения нет, продолжи назад для мнимого изображения. Рисунок помогает понять знак уравнения.
Когда предмет между фокусом и собирающей линзой, изображение мнимое, прямое и увеличенное. В фокусе выходящие лучи параллельны и конечного расстояния изображения в модели нет. За фокусом изображение действительное и перевёрнутое. Это не правила для заучивания без геометрии: они следуют из изменения встречи лучей. При расчёте используй все расстояния в одной единице и переведи конечный знак в положение.
Суперпозиция, интерференция и дифракция
В линейном волновом описании возмущения накладываются. Две когерентные волны одной частоты со стабильной относительной фазой могут усиливаться или местно погашаться. Для двух щелей, освещённых в фазе монохроматическим светом, максимумы d sinθ=mλ, минимумы d sinθ=(m+1/2)λ при целом m и расстоянии щелей d. Результат определяет разность путей, а не только общий путь.
На далёком экране L≫d при малых углах промежуток соседних максимумов приблизительно Δy=λL/d. Дифракция каждой щели влияет на общую интенсивность узора; реальные две щели не дают одинаково яркие максимумы. Деструктивная интерференция в точке не уничтожает энергию глобально: меняется пространственное распределение с усилением в других местах. Необходимость волны в явлении не отменяет лучей на другом масштабе; нужно выбрать описание под вопрос.
Решённые примеры без пропуска шагов
Сначала проследи рассуждение. Затем закрой решение и попробуй восстановить его своими словами.
Пример 1
Преломление с сохранением частоты
Свет 600 nm в воздухе входит в стекло n=1,50 под углом падения 30°. Считай n воздуха равным 1. Найди угол и длину волны в стекле.
- Снеллиус даёт sinθ₂=(1/1,50)sin30°=1/3. Поэтому θ₂≈19,47°.
- Частота в воздухе приблизительно c/λ=3,00×10⁸/(600×10⁻⁹)=5,00×10¹⁴ Hz.
- В стекле v=c/1,50 и λ₂=λ₁/1,50=400 nm при той же f.
Угол преломления 19,47°, длина волны 400 nm.
Луч приближается к нормали, входя в больший показатель. Частота на неподвижной границе не меняется.
Пример 2
Действительное изображение
Предмет 3 cm находится в 30 cm от собирающей линзы f=10 cm. Найди и охарактеризуй изображение.
- 1/dᵢ=1/10−1/30=1/15, значит dᵢ=15 cm.
- Увеличение m=−15/30=−0,5.
- Знаковая высота hᵢ=−0,5·3=−1,5 cm. Минус означает переворот.
Изображение действительное, на 15 cm на выходе, перевёрнутое, размером 1,5 cm.
1/10=1/30+1/15 подтверждает уравнение. Поскольку предмет за 2f, уменьшенное изображение между f и 2f.
Пример 3
Расстояние между полосами
Две щели на расстоянии 0,30 mm получают свет λ=600 nm. Экран в 2,0 m. Оцени расстояние соседних максимумов.
- Переведи d=3,0×10⁻⁴ m и λ=6,0×10⁻⁷ m.
- Используй Δy≈λL/d=(6,0×10⁻⁷·2,0)/(3,0×10⁻⁴).
- Результат 4,0×10⁻³ m. Отношение λ/d=0,002 мало и согласуется с малым угловым приближением около центра.
Расстояние приблизительно 4,0 mm.
Удвоение расстояния до экрана удвоило бы промежуток; удвоение расстояния щелей уменьшило бы его вдвое.
Теперь попробуй сам
Секундомера нет. Запиши известное, выбери соотношение и обоснуй каждый шаг. Подсказки и решения доступны, когда понадобятся.
Задание 1
Подсказка
Посмотреть решение с пояснениями
Задание 2
Подсказка
Посмотреть решение с пояснениями
Задание 3
Подсказка
Посмотреть решение с пояснениями
Задание 4
Подсказка
Посмотреть решение с пояснениями
Задание 5
Подсказка
Посмотреть решение с пояснениями
Ошибки, которых стоит избегать
- Углы Снеллиуса измеряются от поверхности.
- Они измеряются от нормали.
- Мнимое изображение означает бессмысленное расстояние.
- Минус определяет положение изображения, образованного продолжениями лучей.
- Деструктивная интерференция удаляет энергию системы.
- Энергия перераспределяется в пространстве; общий анализ включает области усиления.
Главное, что стоит запомнить
- Проверь масштаб для выбора лучей или волн.
- При преломлении частота источника сохраняется.
- Полное отражение требует большего начального показателя и угла выше критического.
- Укажи соглашение о знаках линз.
Если пока не можешь объяснить какую-то идею, вернись в соответствующий раздел и повтори пример. Понимание затруднения — часть учёбы.
Источники для углубления
Текст и примеры подготовлены для этого маршрута. Эти источники помогут проверить принципы и продолжить изучение:
- OpenStax College Physics 2e — the law of refraction
Снеллиус, показатель и скорость распространения.
- OpenStax College Physics 2e — total internal reflection
Условия и критический угол.
- OpenStax College Physics 2e — image formation by lenses
Тонкие линзы, изображения и увеличение.
- OpenStax College Physics 2e — youngs double slit experiment
Когерентная интерференция двух щелей и геометрические условия.
Организация по классам — предлагаемый план изучения. Педагогическая проверка преподавателями остаётся этапом проекта.