Волны и оптика

6 наглядных шагов · 3 решённых примера · 5 заданий с решениями

Сначала посмотрим на идею.

Когда распространяющийся преломлённый луч перестаёт существовать?

Продвигайся по шагу. Меняй значения и наблюдай результат.

Луч достигает границыn₁ = 1,5n₂ = 1θ₁ = 35°
Описание рисунка

Жёлтый луч падает под 35 градусов к нормали из среды n₁=1,5 на границу с n₂=1.

Шаг 1 из 6

Измеряй от перпендикуляра

Сравни θ₁=0° и θ₁=60° с вертикальным пунктиром.

Свет приходит из верхней среды с показателем n₁. Обе среды прозрачны и немагнитны. Угол θ₁ — угол между падающим лучом и вертикальной нормалью, а не между лучом и горизонтальной границей.

Падение
35°
Показатели
1,5 → 1

А если это изменить?

0 °80 °
11,8
11,8

Перед продолжением

При n₁=1,5 и n₂=1 чему приблизительно равен критический угол?

Сравнить с объяснением

θc≈41,81°. При угле падения 50° происходит полное внутреннее отражение.

Ты решаешь, когда отметить урок как изученный.

Луч достигает границы

Прокрути рисунок, чтобы рассмотреть детали.

Подробнее изучить объяснениеОсновы, принципы, решённые примеры и все задания в твоём темпе.

Что ты поймёшь

  • Связывать скорость, частоту и длину волны.
  • Применять отражение, закон Снеллиуса и полное внутреннее отражение с верными углами.
  • Анализировать тонкие линзы и интерференцию с учётом допущений и знаков.

Перед началом

Не нужно помнить всё наизусть. Объяснение возвращается к нужным идеям и показывает их связи. Если какая-то основа ещё неясна, можно вернуться к этим урокам:

Повторение волны и выбор описания

Периодическая волна имеет частоту f, период T=1/f и длину λ. Скорость распространения v=λf. Частота считает колебания за секунду в герцах; λ — расстояние между точками в фазе, в метрах. Скорость распространения не равна скорости частицы среды. В вакууме свет распространяется при c, приблизительно 3,00×10⁸ m/s.

Лучи представляют местное направление распространения энергии в геометрическом приближении. Они полезны для зеркал и линз, когда отверстия и расстояния позволяют пренебречь дифракцией. Это не материальные нити и не описание всей структуры поля. При проходе отверстия порядка λ распространение расширяется, и отдельные прямые траектории могут не подойти. Нельзя использовать модель вне масштаба, обосновывающего её приближения.

Отражение и преломление

При зеркальном отражении на гладкой поверхности падающий луч, нормаль и отражённый луч лежат в одной плоскости; углы падения и отражения от нормали равны. Шероховатая поверхность может распределять отражённые направления, хотя каждый малый участок соблюдает местное соотношение. Нормаль — перпендикуляр к поверхности в точке встречи.

При преломлении скорость меняется между средами. Показатель n=c/v в рассматриваемой модели. Закон Снеллиуса n₁ sinθ₁=n₂ sinθ₂. При n₂>n₁ преломлённый луч приближается к нормали. При пересечении неподвижной границы частота определяется источником и сохраняется; меняется длина λ=v/f. Поэтому меньшая скорость во второй среде означает меньшую λ, но не обязательно частоту. Показатели могут зависеть от частоты, объясняя дисперсию.

Полное внутреннее отражение: два условия

Для полного внутреннего отражения свет должен идти из среды с большим показателем в меньший: n₁>n₂. При росте θ₁ преломлённый угол достигает 90°. На пределе Снеллиус даёт sinθc=n₂/n₁. θc — критический угол. При падении выше θc распространяющегося преломлённого луча во второй среде нет в идеальной геометрической модели.

Недостаточно сказать, что угол велик: нужно проверить порядок показателей и сравнить с θc. При переходе из воздуха в обычное стекло n₂/n₁ больше 1 и такого действительного критического угла нет. Оптоволокно использует структуру показателей для направления света внутренним отражением. Полное объяснение полей у границы волновое; лучевое — полезное приближение для знакомства с механизмом.

Тонкие линзы и соглашение о знаках

Собирающая линза концентрирует примерно параллельные оси лучи в фокусе; рассеивающая раздвигает их так, словно они исходят из фокуса. Уравнение тонкой линзы 1/f=1/dₒ+1/dᵢ в параксиальном приближении: малая толщина линзы и малые углы лучей с осью. Это не точное описание любой реальной линзы или больших отверстий.

Примем f>0 для собирающей, f<0 для рассеивающей линзы; dₒ>0 для действительного предмета на входе; dᵢ>0 для действительного изображения на выходе, dᵢ<0 для мнимого на стороне предмета. Поперечное увеличение m=hᵢ/hₒ=−dᵢ/dₒ. Отрицательное m означает переворот, |m| — отношение размеров. Действительное изображение можно получить на экране в его положении; мнимое находится продолжением лучей.

Лучи и уравнения должны согласовываться

У собирающей линзы параллельный оси луч выходит к фокусу другой стороны; луч около оптического центра считается неотклонённым в модели тонкой линзы. Их пересечение позволяет найти изображение. Если на выходе пересечения нет, продолжи назад для мнимого изображения. Рисунок помогает понять знак уравнения.

Когда предмет между фокусом и собирающей линзой, изображение мнимое, прямое и увеличенное. В фокусе выходящие лучи параллельны и конечного расстояния изображения в модели нет. За фокусом изображение действительное и перевёрнутое. Это не правила для заучивания без геометрии: они следуют из изменения встречи лучей. При расчёте используй все расстояния в одной единице и переведи конечный знак в положение.

Суперпозиция, интерференция и дифракция

В линейном волновом описании возмущения накладываются. Две когерентные волны одной частоты со стабильной относительной фазой могут усиливаться или местно погашаться. Для двух щелей, освещённых в фазе монохроматическим светом, максимумы d sinθ=mλ, минимумы d sinθ=(m+1/2)λ при целом m и расстоянии щелей d. Результат определяет разность путей, а не только общий путь.

На далёком экране L≫d при малых углах промежуток соседних максимумов приблизительно Δy=λL/d. Дифракция каждой щели влияет на общую интенсивность узора; реальные две щели не дают одинаково яркие максимумы. Деструктивная интерференция в точке не уничтожает энергию глобально: меняется пространственное распределение с усилением в других местах. Необходимость волны в явлении не отменяет лучей на другом масштабе; нужно выбрать описание под вопрос.

Решённые примеры без пропуска шагов

Сначала проследи рассуждение. Затем закрой решение и попробуй восстановить его своими словами.

Пример 1

Преломление с сохранением частоты

Свет 600 nm в воздухе входит в стекло n=1,50 под углом падения 30°. Считай n воздуха равным 1. Найди угол и длину волны в стекле.

  1. Снеллиус даёт sinθ₂=(1/1,50)sin30°=1/3. Поэтому θ₂≈19,47°.
  2. Частота в воздухе приблизительно c/λ=3,00×10⁸/(600×10⁻⁹)=5,00×10¹⁴ Hz.
  3. В стекле v=c/1,50 и λ₂=λ₁/1,50=400 nm при той же f.
Результат

Угол преломления 19,47°, длина волны 400 nm.

Проверить результат

Луч приближается к нормали, входя в больший показатель. Частота на неподвижной границе не меняется.

Пример 2

Действительное изображение

Предмет 3 cm находится в 30 cm от собирающей линзы f=10 cm. Найди и охарактеризуй изображение.

  1. 1/dᵢ=1/10−1/30=1/15, значит dᵢ=15 cm.
  2. Увеличение m=−15/30=−0,5.
  3. Знаковая высота hᵢ=−0,5·3=−1,5 cm. Минус означает переворот.
Результат

Изображение действительное, на 15 cm на выходе, перевёрнутое, размером 1,5 cm.

Проверить результат

1/10=1/30+1/15 подтверждает уравнение. Поскольку предмет за 2f, уменьшенное изображение между f и 2f.

Пример 3

Расстояние между полосами

Две щели на расстоянии 0,30 mm получают свет λ=600 nm. Экран в 2,0 m. Оцени расстояние соседних максимумов.

  1. Переведи d=3,0×10⁻⁴ m и λ=6,0×10⁻⁷ m.
  2. Используй Δy≈λL/d=(6,0×10⁻⁷·2,0)/(3,0×10⁻⁴).
  3. Результат 4,0×10⁻³ m. Отношение λ/d=0,002 мало и согласуется с малым угловым приближением около центра.
Результат

Расстояние приблизительно 4,0 mm.

Проверить результат

Удвоение расстояния до экрана удвоило бы промежуток; удвоение расстояния щелей уменьшило бы его вдвое.

Теперь попробуй сам

Секундомера нет. Запиши известное, выбери соотношение и обоснуй каждый шаг. Подсказки и решения доступны, когда понадобятся.

Задание 1

Волна проходит в среду с половинной скоростью. Меняется ли частота?
Подсказка
Источник сохраняет частоту на неподвижной границе.
Посмотреть решение с пояснениями
Частота сохраняется; поскольку λ=v/f, длина уменьшается вдвое. Смешение временной частоты с пространственным шагом — ошибка, которой нужно избегать.

Задание 2

Каков критический угол из стекла n=1,50 в воздух n=1,00?
Подсказка
Используй меньший показатель, делённый на больший.
Посмотреть решение с пояснениями
θc=arcsin(1/1,50)≈41,81°. Полное отражение требует большего угла падения и выхода света из стекла в воздух.

Задание 3

Есть ли тот же критический угол при входе из воздуха в стекло?
Подсказка
Проверь, у какой среды больший показатель.
Посмотреть решение с пояснениями
Нет. Луч идёт из меньшего показателя; sinθc=1,50 невозможен для действительного угла. Возможно частичное отражение, но не полное внутреннее в этом направлении.

Задание 4

Рассеивающая линза f=−12 cm, действительный предмет в 24 cm. Вычисли dᵢ.
Подсказка
Сохрани отрицательный знак фокусного расстояния.
Посмотреть решение с пояснениями
1/dᵢ=−1/12−1/24=−1/8, значит dᵢ=−8 cm. Изображение мнимое на стороне предмета; m=−(−8)/24=1/3, прямое и уменьшенное.

Задание 5

У двух щелей в фазе разность путей 3λ/2. Это максимум?
Подсказка
Сравни с целыми и полуцелыми кратными.
Посмотреть решение с пояснениями
Это полуцелое λ, значит минимум в идеальном описании двух волн равной амплитуды. Не максимум; вклады приходят в противофазе.

Ошибки, которых стоит избегать

Углы Снеллиуса измеряются от поверхности.
Они измеряются от нормали.
Мнимое изображение означает бессмысленное расстояние.
Минус определяет положение изображения, образованного продолжениями лучей.
Деструктивная интерференция удаляет энергию системы.
Энергия перераспределяется в пространстве; общий анализ включает области усиления.

Главное, что стоит запомнить

  • Проверь масштаб для выбора лучей или волн.
  • При преломлении частота источника сохраняется.
  • Полное отражение требует большего начального показателя и угла выше критического.
  • Укажи соглашение о знаках линз.

Если пока не можешь объяснить какую-то идею, вернись в соответствующий раздел и повтори пример. Понимание затруднения — часть учёбы.

Источники для углубления

Текст и примеры подготовлены для этого маршрута. Эти источники помогут проверить принципы и продолжить изучение:

Организация по классам — предлагаемый план изучения. Педагогическая проверка преподавателями остаётся этапом проекта.