Problemas que relacionan varias ideas

6 pasos visuales · 3 ejemplos resueltos · 5 ejercicios con soluciones

Primero, vamos a ver la idea.

¿Cómo se relaciona una raíz en la gráfica con la distancia de frenado?

Avanza un paso cada vez. Cambia los valores y observa qué ocurre.

De la velocidad a la paradat (s)v (m/s)05,51116,52207,3314,6722
Descripción del dibujo

El punto inicial está en t=0 s y v=12 m/s.

Paso 1 de 6

Define el comienzo del frenado

Cambia v₀ y observa solo la altura del punto inicial.

El punto verde muestra la velocidad inicial v₀. El control a es un número positivo que dice cuántos m/s pierde la velocidad por segundo; por ejemplo, a=3 resta 3 m/s cada segundo.

Velocidad inicial
12 m/s

¿Y si cambias esto?

4 m/s20 m/s
1 m/s²5 m/s²

Antes de avanzar

Con v₀=12 m/s y a=3 m/s², ¿cuánto dura y qué distancia cubre el frenado?

Comparar con la explicación

Dura 4 s y cubre 24 m. La mitad de 4 s × 12 m/s da 24 m.

Tú decides cuándo marcar esta clase como estudiada.

De la velocidad a la parada

Desliza el dibujo para ver los detalles.

Profundizar en la explicación completaLas bases, los principios, los ejemplos resueltos y todos los ejercicios, a tu ritmo.

Qué vas a comprender

  • Organizar problemas con varias representaciones y restricciones.
  • Relacionar geometría, derivadas y acumulación.
  • Comprobar soluciones por caminos independientes e interpretar límites.

Antes de empezar

No necesitas saberlo todo de memoria. La explicación retoma las ideas necesarias y muestra cómo se relacionan. Si alguna base todavía no está clara, puedes volver a estas clases:

Leer, representar y decidir

Una buena resolución empieza por distinguir datos, incógnitas y condiciones. Reescribe la pregunta en una frase: ¿se busca una distancia, un instante, un máximo o una cantidad acumulada? Nombra las magnitudes e incluye unidades. Un dibujo con rótulos claros puede revelar una relación que permanece oculta en el texto, pero no debe añadir ángulos rectos ni simetrías que el enunciado no ofrece.

Después elige una representación de trabajo. Las coordenadas hacen calculables las distancias y las intersecciones; un parámetro permite seguir dos coordenadas; una función objetivo organiza una optimización; una gráfica de tasa sugiere acumulación. Puedes cambiar de representación a mitad del proceso, siempre que expliques la correspondencia. El plan inicial es una hipótesis de solución: si un cálculo se complica, vuelve a la estructura del problema antes de insistir en una secuencia que ha perdido su significado.

El dominio es una condición de solución

Las restricciones pueden ser algebraicas, geométricas o contextuales. Un denominador exige no ser cero; una raíz cuadrada real exige radicando no negativo; una longitud exige positividad; un instante puede estar limitado por la duración de un experimento. El dominio final es la intersección de esas condiciones. Mantenerlo visible evita que una raíz algebraica se confunda con una respuesta válida.

En un rectángulo inscrito en una semicircunferencia, por ejemplo, la altura puede ser y=√(R²−x²), con 0≤x≤R. El área usa la anchura total 2x, no solo x. Los extremos x=0 y x=R representan figuras degeneradas con área cero. Incluirlos en el análisis matemático puede ayudar a comparar candidatos, aunque el contexto exija un rectángulo de área positiva. La conclusión debe distinguir la región usada en la demostración y las elecciones físicas realmente permitidas.

Usar la estructura antes del cálculo

La simetría, los factores y las identidades pueden simplificar un problema más que una regla general. Para minimizar la distancia entre dos puntos, puede ser más fácil minimizar el cuadrado de la distancia, porque la función raíz cuadrada es creciente en valores no negativos. Los minimizadores son los mismos y desaparece una raíz de la expresión que se deriva. La equivalencia depende de la no negatividad; debe explicitarse.

Si una cantidad es el producto de dos longitudes sujetas a una suma fija, completar el cuadrado puede demostrar un máximo directamente. Si aparece sin²θ+cos²θ, la identidad del círculo puede eliminar una variable. Esas simplificaciones no compiten con el cálculo diferencial: hacen más transparente lo que después confirma el cálculo. Una solución corta es valiosa cuando cada paso está justificado, no cuando omite las condiciones que lo hacen válido.

Combinar tasa y total

Una tasa responde a cómo cambia una magnitud en un instante; la integral responde al cambio acumulado en un intervalo. Si se conoce una velocidad, la posición exige también una posición inicial. La integración produce una familia de primitivas, y la condición inicial fija la constante. Diferenciar la posición obtenida y comprobar el punto inicial son dos verificaciones distintas.

Si la pregunta cambia a la distancia recorrida, los instantes en los que la velocidad cambia de signo se vuelven esenciales. Divide el intervalo en esos puntos y suma los módulos de las contribuciones. El mismo razonamiento sirve para el saldo y el volumen: una tasa de entrada menos salida puede ser negativa, aunque el volumen existente siga siendo positivo. Un modelo que predice un volumen negativo para tiempos posteriores debe interrumpirse o modificarse cuando el depósito se vacía. La expresión matemática puede seguir definida después de perder validez física.

Demostrar la existencia y comparar candidatos

Antes de buscar un óptimo, comprueba si debe existir. Una función continua en un intervalo cerrado y acotado alcanza extremos, pero una función en un intervalo abierto puede solo aproximarse a un valor. Después reúne candidatos interiores, puntos sin derivada y límites incluidos. Un signo de derivada en un entorno demuestra un extremo local; una comparación global o una desigualdad válida en el dominio demuestra un óptimo absoluto.

En las ecuaciones, la existencia de solución y su aproximación numérica son preguntas diferentes. Un cambio de signo en una función continua garantiza una raíz; una calculadora puede aproximarla. Para demostrar unicidad, añade monotonía u otro argumento. Una raíz encontrada numéricamente debe sustituirse en la ecuación, con una tolerancia coherente. El número de decimales de la respuesta debe reflejar el error permitido, no solo la capacidad de la pantalla.

Escribir una solución que pueda auditarse

Organiza la respuesta en relaciones, operaciones e interpretación. Cada igualdad debe ser verdadera en las condiciones indicadas; cada aproximación debe marcarse como tal. Evita redondear los pasos intermedios cuando la precisión final importa. Conserva formas exactas como √2 y π hasta el final, y solo entonces presenta el decimal con unidad.

La comprobación puede usar una segunda representación, una estimación del orden de magnitud, un límite físico o una sustitución. Si un tiempo calculado es negativo, pregunta si corresponde a un pasado matemático excluido del contexto. Si un área supera el área de la figura que la contiene, hay un error. Si una respuesta satisface la ecuación transformada pero no la original, puede ser una solución adicional introducida por las operaciones. Termina respondiendo a la pregunta inicial en lenguaje corriente, indicando cualquier hipótesis decisiva que permanezca en el modelo.

Ejemplos resueltos, sin saltar pasos

Sigue primero el razonamiento. Después tapa la resolución e intenta reconstruirla con tus palabras.

Ejemplo 1

Rectángulo en una semicircunferencia

Una semicircunferencia tiene radio 5 cm. Un rectángulo tiene la base sobre el diámetro y los vértices superiores sobre el arco. ¿Cuál es el área máxima?

  1. Usa la semianchura x y la altura y=√(25−x²), con 0≤x≤5. El área es A=2x√(25−x²).
  2. Como A≥0, maximizar A equivale a maximizar A²=4x²(25−x²). La derivada es 200x−16x³=8x(25−2x²).
  3. El candidato positivo es x=5/√2. Los extremos tienen área cero; en el candidato, y=5/√2 y A=25.
Resultado

El área máxima es 25 cm²; anchura 5√2 cm y altura 5/√2 cm.

Comprobar el resultado

La identidad 2xy≤x²+y²=25, derivada de (x−y)²≥0, confirma el máximo con igualdad cuando x=y.

Ejemplo 2

De la velocidad a la posición y a la distancia

Un cuerpo parte de la posición 3 m y tiene v(t)=4−2t m/s, de 0 a 5 s. Encuentra la posición final y la distancia recorrida.

  1. Integrando la velocidad, s(t)=4t−t²+C. La condición s(0)=3 fija C=3.
  2. La posición final es s(5)=3+20−25=−2 m. La velocidad cambia de signo en t=2, cuando s(2)=7 m.
  3. La distancia es |7−3|+|−2−7|=4+9=13 m. El desplazamiento es −2−3=−5 m.
Resultado

Posición final −2 m; distancia 13 m.

Comprobar el resultado

Derivar s recupera 4−2t. La suma con signos 4−9=−5 coincide con la diferencia de las posiciones finales.

Ejemplo 3

Punto más próximo de una recta

¿Qué punto de la recta y=x+1 está más próximo al origen?

  1. Un punto es (x,x+1). El cuadrado de la distancia es D²=x²+(x+1)²=2x²+2x+1.
  2. Completa el cuadrado: D²=2(x+1/2)²+1/2. El mínimo ocurre en x=−1/2.
  3. La ordenada es 1/2 y la distancia mínima es √(1/2)=1/√2.
Resultado

Punto (−1/2,1/2); distancia mínima 1/√2.

Comprobar el resultado

La recta del origen a ese punto tiene pendiente −1, perpendicular a la pendiente 1 de la recta dada. La geometría confirma la minimización algebraica.

Ahora, prueba tú

No hay cronómetro. Escribe lo que sabes, elige una relación y justifica cada paso. Las pistas y soluciones están disponibles cuando las necesites.

Ejercicio 1

Al elevar al cuadrado ambos miembros de √(2x+3)=x, obtienes el candidato x=−1. ¿Satisface ese valor la ecuación original?
Una pista
Vuelve a la ecuación original antes de concluir.
Ver la solución comentada
No. En x=−1, el miembro izquierdo vale √1=1 y el derecho −1. Al elevar al cuadrado, x²=2x+3 produce −1 y 3, pero solo 3 satisface la ecuación original, pues √9=3.

Ejercicio 2

Un cuadrado tiene diagonal 10 cm. Determina el lado y el área.
Una pista
Relaciona la diagonal con los dos lados iguales mediante Pitágoras.
Ver la solución comentada
Si el lado es ℓ>0, 2ℓ²=100. Por tanto, ℓ=5√2 cm y el área ℓ²=50 cm². La raíz negativa de la ecuación no representa una longitud.

Ejercicio 3

Un depósito contiene inicialmente 20 L. Al cabo de t minutos, el caudal neto (entrada menos salida) es de 6 − t L/min. ¿Cuánto líquido contiene al cabo de 4 min?
Una pista
El caudal indica cuántos litros gana o pierde el depósito por minuto. Intégralo desde el inicio hasta el instante indicado y suma el volumen inicial.
Ver la solución comentada
El caudal es la tasa de variación del volumen: dV/dt = 6 − t. La variación de volumen es la integral del caudal entre 0 y 4 min. Una primitiva es 6t − t²/2. En t = 4 vale 24 − 8 = 16 L y en t = 0 vale 0 L. El depósito ganó 16 L, así que contiene 20 + 16 = 36 L. Las unidades confirman el cálculo: (L/min) × min da L.

Ejercicio 4

Con 40 m de perímetro, ¿cuál es el área máxima de un rectángulo?
Una pista
Escribe la suma de los lados y completa un cuadrado.
Ver la solución comentada
Si los lados son x y 20−x, con 0<x<20, A=20x−x²=100−(x−10)². El área máxima es 100 m², alcanzada en el cuadrado de lado 10 m.

Ejercicio 5

Demuestra que x²−2 tiene exactamente una raíz en [1,2].
Una pista
Combina signos, continuidad y monotonía.
Ver la solución comentada
La continuidad y los valores −1 y 2 garantizan al menos una raíz. Como la derivada 2x es positiva en [1,2], la función es estrictamente creciente, por tanto no puede cortar el cero dos veces. Existe una única raíz.

Errores que conviene evitar

Un cálculo extenso demuestra una solución correcta.
La validez depende de las relaciones, del dominio y de la comprobación, no de la longitud.
Una raíz numérica demuestra que no existen otras.
La unicidad exige un argumento adicional, como la monotonía.
La expresión sigue siendo válida en el contexto mientras esté definida algebraicamente.
El fenómeno puede imponer una frontera, como el vaciado o el contacto con el suelo.

Lo esencial para llevarte contigo

  • Identifica la pregunta y las restricciones.
  • Elige representaciones que simplifiquen.
  • Combina condiciones locales y comparación global.
  • Comprueba mediante otro lenguaje e interpreta con unidades.

Si todavía no puedes explicar una de estas ideas, vuelve a la sección correspondiente y repite un ejemplo. Reconocer la dificultad forma parte del estudio.

Referencias para profundizar

Texto y ejemplos preparados para este recorrido. Estas fuentes ayudan a comprobar los principios y continuar el estudio:

La organización por curso es una propuesta de estudio. La 13.ª corresponde a profundización general y preparación para la educación superior. La revisión pedagógica por docentes sigue siendo una etapa del proyecto.