Законы Ньютона

6 наглядных шагов · 3 решённых примера · 5 заданий с решениями

Сначала посмотрим на идею.

Всегда ли трение имеет максимальное значение, когда ты тянешь ящик?

Продвигайся по шагу. Меняй значения и наблюдай результат.

Когда начинается скольжение?5 kgСилы с общим горизонтальным масштабом 2,5 px/N; g = 9,8 m/s².
Описание рисунка

Начни с неподвижного ящика. Ящик стоит на горизонтальном полу, тяга будет вправо. Изучаем силы на ящике; рисунок сохраняет его положение, даже когда заключим, что он заскользит. Найди сиреневый ящик и горизонтальный пол. Масса: 5 kg. Горизонтальная тяга: 15 N. Коэффициент трения покоя: 0,4 .

Шаг 1 из 6

Начни с неподвижного ящика

Найди сиреневый ящик и горизонтальный пол.

Ящик стоит на горизонтальном полу, а тяга будет направлена вправо. Мы изучаем силы, действующие на ящик; на рисунке ящик остаётся в одном месте, даже когда мы заключим, что он начнёт скользить.

Масса
5 kg
Горизонтальная тяга
15 N
Коэффициент трения покоя
0,4

А если это изменить?

1 kg10 kg
0 N80 N
00,8

Перед продолжением

На ящик массой 10 kg действует тяга 20 N, а μs = 0,4. Чему равны сила трения и ускорение?

Сравнить с объяснением

N = 98 N, а максимальная сила трения f = 39,2 N. Сила трения покоя принимает значение 20 N: равнодействующая и ускорение равны нулю.

Ты решаешь, когда отметить урок как изученный.

Когда начинается скольжение?

Прокрути рисунок, чтобы рассмотреть детали.

Подробнее изучить объяснениеОсновы, принципы, решённые примеры и все задания в твоём темпе.

Что ты поймёшь

  • Применять три закона Ньютона, различая их роли.
  • Строить схемы сил, не смешивая тела.
  • Решать задачи о равновесии и ускорении с нормальной реакцией, натяжением и трением.
  • Проверять границы используемых приближений.

Перед началом

Не нужно помнить всё наизусть. Объяснение возвращается к нужным идеям и показывает их связи. Если какая-то основа ещё неясна, можно вернуться к этим урокам:

Выбор системы и системы отсчёта

Система — тело или набор тел, выбранных для изучения. Силы со стороны объектов вне системы — внешние; взаимодействия частей самой системы — внутренние. Верёвка может действовать внешней силой на брусок, но то же взаимодействие становится внутренним при совместном изучении бруска и верёвки.

Составь список взаимодействий перед записью символов: притяжение Земли, контакт с поверхностью, натяжение верёвки, сопротивление воздуха. Каждому соответствует сила на систему. Равнодействующая ΣF — векторная сумма внешних сил, а не дополнительная сила к существующим.

Законы Ньютона в обычной форме применяются в инерциальных системах отсчёта. Лаборатория, неподвижная относительно Земли, — достаточное приближение для многих школьных задач малой длительности и масштаба. В тормозящем автомобиле его система отсчёта ускоренная; ощущение броска вперёд не требует реальной направленной вперёд силы на пассажира.

Первый закон: естественное состояние не требует толчка

При нулевой равнодействующей тело сохраняет вектор скорости: покой или равномерное прямолинейное движение. Это первый закон, связанный с инерцией. Сила нужна для изменения скорости, а не для «подпитки» существования движения. В быту силы сопротивления скрывают различие.

Ящик, который тянут с постоянным модулем скорости, получает силу руки и уравновешивающие её силы сопротивления. Если рука перестанет тянуть, а трение останется, равнодействующая станет противоположной скорости и ящик замедлится. Его останавливает не отсутствие силы, а наличие равнодействующей сопротивления.

Механическое равновесие поступательного движения означает ΣF = 0, значит a = 0 при постоянной массе. Оно не обязательно означает постоянное положение. Кроме того, урок рассматривает тело как точку или только поступательное движение: чтобы протяжённое тело не вращалось, нужен также анализ моментов сил, требующий другого условия равновесия.

Второй закон: векторное уравнение

Для постоянной массы ΣF = ma. На перпендикулярных осях это уравнение превращается в ΣFx = max и ΣFy = may. Ускорение направлено по равнодействующей, не обязательно по скорости. Единица ньютон подтверждает связь: N = kg·m/s².

Уравнение для каждой оси не позволяет складывать величины разных направлений как положительные числа. При горизонтальном движении без вертикального ускорения ay = 0, но ax может быть ненулевым. Вертикальные силы уравновешиваются, не обязывая горизонтальные уравновешиваться.

Масса измеряет сопротивление изменению скорости: при одной равнодействующей удвоение массы уменьшает ускорение вдвое. В поле тяжести у поверхности P = mg при g = 9,8 m/s² в этом уроке. Равенство инертной и гравитационной масс приводит к одинаковому ускорению падения разных тел без воздуха. Одинаковый вес не является необходимым условием одинакового ускорения.

Третий закон: пары на разных телах

Если A действует силой на B, B одновременно действует на A другой силой того же модуля вдоль той же прямой, но противоположного направления. Указывай участников в названиях: сила стопы на землю и сила земли на стопу. Так видно, что члены пары действуют на разные тела.

Пары не погашаются в уравнении одного тела. При ходьбе стопа толкает землю назад, а земля действует трением вперёд на стопу. В схему человека входит сила земли на человека. Сила человека на землю относится к схеме Земли.

При изучении двух тел как системы эти силы внутренние и их сумма нулевая. Тем не менее каждое тело может ускоряться по-разному из-за разных масс. При взаимодействии лёгкой и тяжёлой тележек силы пары равны по модулю; ускорения не обязаны быть равны.

Нормальная реакция и натяжение: следствия ограничений

Нормальная реакция N перпендикулярна поверхности контакта. Это не синоним веса. На горизонтальной опоре, если по вертикали есть только сила тяжести и нормальная реакция и ay = 0, получаем N = mg. Если дополнительная сила тянет вверх, реакция уменьшается; если тело ускоряется вертикально вверх, реакция может превышать mg.

Натяжение — сила, которой натянутая верёвка тянет тело. Идеальная верёвка невесома и нерастяжима; в непрерывной верёвке через идеальный блок без трения модуль натяжения одинаков. Реальная верёвка может иметь массу и вести себя иначе. Ослабленная верёвка не толкает: натяжение может стать нулевым.

На наклонной плоскости под θ выбери оси вдоль и поперёк плоскости. Сила тяжести раскладывается на mg sin θ вдоль спуска и mg cos θ внутрь опоры. Без других перпендикулярных сил и ускорения в этом направлении N = mg cos θ. Синус и косинус возникают из геометрии составляющих, а не из правила для заучивания без рисунка.

Трение: два режима, которые нельзя смешивать

Трение поверхностей противодействует относительному скольжению или его тенденции. Оно может помогать телу продвигаться: у начинающего движение автомобиля земля может действовать трением вперёд на ведущие колёса. Нужно рассматривать контакт и тенденцию скольжения, а не утверждать, что трение всегда противоположно скорости тела.

В простой модели сухого трения трение покоя подстраивается до предела fs,max = μsN. До скольжения записывают fs ≤ μsN; максимальное значение не задаётся всегда. При скольжении приблизительно используют fk = μkN, где μ безразмерно.

Эта модель зависит от поверхностей и режима. Она не описывает универсально деформирующиеся шины, смазку или сопротивление воздуха. Для решения нарисуй силы, найди N по перпендикулярной оси, проверь, способно ли трение покоя уравновесить приложенную силу, и используй режим скольжения лишь при его наличии. В конце проверь согласованность предсказанного ускорения с начальным допущением.

Решённые примеры без пропуска шагов

Сначала проследи рассуждение. Затем закрой решение и попробуй восстановить его своими словами.

Пример 1

Приложенная сила не равна равнодействующей

Ящик 8 kg скользит по горизонтальному полу. На него действуют 36 N вправо и трение 12 N влево. Используй g = 9,8 m/s².
  1. По вертикали нет ускорения и других сил: N = mg = 78,4 N.
  2. На оси с положительным направлением вправо ΣFₓ = 36 − 12 = 24 N.
  3. Значит aₓ = 24/8 = 3 m/s². Сила тяжести не входит в горизонтальную сумму.
Результат
N = 78,4 N; a = 3 m/s² вправо.
Проверить результат
Единица N/kg равна m/s². Если бы ящик двигался влево, это ускорение сначала уменьшало бы модуль его скорости.

Пример 2

Нормальная реакция в лифте

Человек массой 60 kg стоит на платформе с ускорением вверх 1,2 m/s². Найди нормальную реакцию при g = 9,8 m/s².
  1. Выбери положительное направление вверх. На человека действуют N вверх и mg вниз.
  2. Запиши N − mg = ma, значит N = m(g + a).
  3. Подставь N = 60(9,8 + 1,2) = 660 N.
Результат
N = 660 N.
Проверить результат
Сила тяжести остаётся 588 N. Реакция больше из-за равнодействующей 72 N вверх; масса человека не увеличилась.

Пример 3

Покой или скольжение?

Брусок массой 5 kg находится на горизонтальной плоскости; μ покоя = 0,40, μ скольжения = 0,30. Его тянут силой 15 N, затем 25 N. Используй g = 9,8 m/s².
  1. N = 49 N. Предел трения покоя 0,40 × 49 = 19,6 N.
  2. При 15 N трение покоя может уравновесить силу: f = 15 N и a = 0.
  3. При 25 N предел превышен. Уже при скольжении сила трения = 14,7 N; a = (25 − 14,7)/5 = 2,06 m/s².
Результат
При 15 N остаётся в покое; при 25 N скользит с a ≈ 2,1 m/s².
Проверить результат
Использование 19,6 N как силы трения в первом случае дало бы невозможную равнодействующую для бруска, который ещё не стремится двигаться назад.

Теперь попробуй сам

Секундомера нет. Запиши известное, выбери соотношение и обоснуй каждый шаг. Подсказки и решения доступны, когда понадобятся.

Задание 1

Тело движется прямолинейно с постоянной скоростью 7 m/s. Какова равнодействующая?
Подсказка
Второй закон связывает равнодействующую с ускорением.
Посмотреть решение с пояснениями
Поскольку вектор скорости не меняется, a = 0 и ΣF = 0 N. Могут действовать несколько уравновешенных сил. Скорость 7 m/s не требует равнодействующей вперёд.

Задание 2

Книга покоится на столе. Сила тяжести и нормальная реакция образуют пару действия и противодействия?
Подсказка
Определи два тела каждого взаимодействия.
Посмотреть решение с пояснениями
Нет: обе силы действуют на книгу. Парная силе тяжести сила — притяжение Земли книгой. Парная нормальной реакции сила — сила действия книги на стол. Равенство силы тяжести и нормальной реакции следует из равновесия книги.

Задание 3

Тело 2 kg имеет ускорение −4 m/s². Найди равнодействующую.
Подсказка
Сохрани знак выбранной оси.
Посмотреть решение с пояснениями
ΣF = ma = 2 × (−4) = −8 N. Модуль 8 N, направление отрицательное. Не зная v, нельзя сказать, растёт или уменьшается модуль скорости.

Задание 4

Две тележки взаимодействуют силами 20 N. Массы 2 kg и 5 kg. Вычисли модули ускорений из-за этого взаимодействия.
Подсказка
Равные силы не означают равные ускорения.
Посмотреть решение с пояснениями
Для первой a = 20/2 = 10 m/s²; для второй a = 20/5 = 4 m/s² в противоположных направлениях. Значения предполагают отсутствие других равнодействующих по рассматриваемым осям.

Задание 5

Брусок массой 4 kg находится на наклонной плоскости под углом 30° без трения. Вычисли a и N при g = 9,8 m/s².
Подсказка
Разложи силу тяжести по осям плоскости.
Посмотреть решение с пояснениями
В параллельном направлении ma = mg sin 30°, значит a = 4,9 m/s² вниз. В перпендикулярном N = mg cos 30° ≈ 34 N. Реакция не равна 39,2 N, поскольку уравновешивает лишь перпендикулярную составляющую силы тяжести.

Ошибки, которых стоит избегать

Равнодействующая — ещё одна сила для рисунка.
Это сумма уже изображённых реальных сил.
Нормальная реакция всегда равна силе тяжести.
Её находят из уравнения для направления, перпендикулярного поверхности контакта.
Трение покоя всегда μsN.
Это предел; значение подстраивается ниже него.
Действие и противодействие погашаются на одном теле.
Они действуют на разные тела.

Главное, что стоит запомнить

  • Выбери систему и рисуй только силы на неё.
  • Нулевая равнодействующая означает постоянную скорость.
  • Используй уравнение для каждой оси: ΣF = ma.
  • Пары третьего закона связывают разные тела.
  • Найди нормальную реакцию перед расчётом трения.
  • Проверь согласованность предполагаемого режима.

Если пока не можешь объяснить какую-то идею, вернись в соответствующий раздел и повтори пример. Понимание затруднения — часть учёбы.

Источники для углубления

Текст и примеры подготовлены для этого маршрута. Эти источники помогут проверить принципы и продолжить изучение:

Организация по классам — предлагаемый план изучения. Педагогическая проверка преподавателями остаётся этапом проекта.