Аналитическая геометрия на плоскости

6 наглядных шагов · 3 решённых примера · 6 заданий с решениями

Сначала посмотрим на идею.

Какие точки находятся на одинаковом расстоянии от центра?

Продвигайся по шагу. Меняй значения и наблюдай результат.

От расстояния к окружностиxyCP(3; 4)Одинаковый масштаб обеих осей
Описание рисунка

Отмечены центр C = (0, 0) и точка P(3; 4) в системе одинакового масштаба осей.

Шаг 1 из 6

Найди центр и точку

Найди C и прочитай две координаты рядом с P.

C = (0, 0) находится на пересечении осей, называемом началом координат. Чтобы найти P, начни от C: отложи вправо число единиц, заданное первой координатой, затем вверх — второй. Одна единица занимает одинаковое расстояние на обеих осях.

C = (0, 0); P = (3, 4)
Центр
(0; 0)
Точка P
(3; 4)

А если это изменить?

1 ед.5 ед.
1 ед.5 ед.

Перед продолжением

Какой окружности с центром в начале координат принадлежит точка (3, 4)?

Сравнить с объяснением

Расстояние до начала координат равно √(9 + 16) = 5. Окружность задаётся x² + y² = 25.

Ты решаешь, когда отметить урок как изученный.

От расстояния к окружности

Прокрути рисунок, чтобы рассмотреть детали.

Подробнее изучить объяснениеОсновы, принципы, решённые примеры и все задания в твоём темпе.

Что ты поймёшь

  • Выводить и применять формулы расстояния и середины.
  • Строить уравнения прямых и обосновывать параллельность и перпендикулярность.
  • Связывать окружность с расстоянием до центра и решать пересечения.

Перед началом

Не нужно помнить всё наизусть. Объяснение возвращается к нужным идеям и показывает их связи. Если какая-то основа ещё неясна, можно вернуться к этим урокам:

Повторить координаты и выбрать масштаб

В ортонормированной декартовой системе оси перпендикулярны и используют одну единицу длины. Ортонормированность важна: обычные метрические формулы предполагают такую геометрию. Разные видимые масштабы осей могут верно показывать координаты, но искажать видимые длины и углы.

Точка A = (−2, 4) имеет абсциссу −2 и ординату 4. Перемещение к B = (3, 1) имеет составляющие 3 − (−2) = 5 горизонтально и 1 − 4 = −3 вертикально. Составляющие отрицательны по направлению; расстояние — длина, отрицательной быть не может.

В задачах положения выбирай начало, оси и единицу до чисел. Карта может использовать километры, план метры. Выбор системы меняет координаты, но не расстояние при сохраняющем длины преобразовании. Хороший выбор упрощает расчёты без изменения задачи.

Вывести расстояние и середину отрезка

Если A = (x₁, y₁) и B = (x₂, y₂), горизонтальная и вертикальная проекции образуют прямоугольный треугольник с катетами |x₂ − x₁| и |y₂ − y₁|. По Пифагору расстояние:

d(A, B) = √[(x₂ − x₁)² + (y₂ − y₁)²].

Квадраты делают перестановку A и B несущественной: d(A, B) = d(B, A). Нулевое расстояние требует нулевых обеих разностей, точки совпадают. Вычитание в одном порядке для составляющих предотвращает путаницу, хотя квадрат убирает знак результата.

Середина M делит отрезок пополам и имеет M = ((x₁ + x₂)/2, (y₁ + y₂)/2). Каждая координата — среднее соответствующих. Для A = (−2, 4), B = (3, 1) имеем M = (0,5; 2,5), с точкой с запятой между десятичными координатами. Разность от A до M — половина от A до B, что обосновывает формулу и равные расстояния.

Уравнения прямых: несколько форм

Невертикальная прямая через A = (x₀, y₀) с угловым коэффициентом m удовлетворяет y − y₀ = m(x − x₀). Все перемещения вдоль неё имеют одно отношение вертикального изменения к горизонтальному. Для двух разных абсцисс m = (y₂ − y₁)/(x₂ − x₁). Знаменатель объясняет отсутствие наклона у вертикальной прямой.

Раскрытие формы даёт y = mx + p. Для принадлежности точки подставь обе координаты. Одна точка не задаёт прямую из-за бесконечных направлений; две различные задают. Если абсциссы одинаковы, уравнение x = x₀.

Общая форма Ax + By + C = 0 с не одновременно нулевыми A и B включает вертикальные. При B ≠ 0 выделение y даёт наклон −A/B. При B = 0 имеем x = −C/A. Умножение всего уравнения на ненулевую константу не меняет прямую: 2x + y − 3 = 0 и 4x + 2y − 6 = 0 — одно множество.

Параллельные, перпендикулярные и пересечения

Невертикальные прямые параллельны при одном наклоне; если совпадают и ординаты начала, это одна прямая. Разные вертикальные параллельны. Непараллельные пересекаются в одной точке, одновременно удовлетворяющей уравнениям. Её нахождение — решение линейной системы.

Для невертикальных перпендикулярных m₁m₂ = −1. Знак виден из поворота направления (1, m) на 90° в (−m, 1) с наклоном −1/m при m ≠ 0. Горизонталь и вертикаль тоже перпендикулярны, но не используют произведение двух определённых наклонов.

Не заключай перпендикулярность по рисунку: разные масштабы искажают прямой угол. Прямая наклона 2 перпендикулярна −1/2, а не −2. Важны обратность и минус. Для перпендикуляра через точку сначала найди новый наклон, затем форму точки и наклона.

Окружность как геометрическое место

Геометрическое место — точки, удовлетворяющие условию. Окружность центра C = (h, k) и радиуса r > 0 объединяет P с расстоянием r до C. Формула расстояния и возведение в квадрат дают:

(x − h)² + (y − k)² = r².

Равенство описывает границу. ≤ r² — замкнутый круг с внутренностью и границей; < r² — только внутренность. В (x + 2)² + (y − 3)² = 25 центр (−2, 3), радиус 5. Справа квадрат радиуса, не радиус.

Центр развёрнутого уравнения восстанавливают полными квадратами. В x² + y² − 6x + 4y − 12 = 0 имеем (x − 3)² − 9 + (y + 2)² − 4 − 12 = 0, значит (x − 3)² + (y + 2)² = 25. Центр (3, −2), радиус 5. Отрицательная правая часть не дала бы действительных точек; нулевая дала бы только центр, вырожденный случай.

Эллипс: условие расстояния, дающее уравнение

Один эллипс — точки, сумма расстояний которых до двух фиксированных фокусов постоянна. Начни с F₁ = (−c,0), F₂ = (c,0), c ≥ 0, суммой 2a при a > c. Центр — начало. Большая ось 2a; b² = a² − c² при b > 0. Здесь c — расстояние центра до фокуса, не свободный член прямой.

Выведем уравнение. Для P = (x,y) назовём r₁ и r₂ расстояния фокусов. r₁ + r₂ = 2a. По расстоянию r₁² − r₂² = (x + c)² − (x − c)² = 4cx. Разложив разность квадратов, (r₁ − r₂)(r₁ + r₂) = 4cx, значит r₁ − r₂ = 2cx/a. Сложив связи и разделив на 2, r₁ = a + cx/a.

Теперь r₁² = (x + c)² + y² даёт a² + 2cx + c²x²/a² = x² + 2cx + c² + y². Сокращаем 2cx, преобразуем: a² − c² = x²(1 − c²/a²) + y². При b² = a² − c² делим на b² и получаем x²/a² + y²/b² = 1. Длины и a > c гарантируют положительное b².

Вершины большой оси (±a,0), концы малой (0,±b). При вертикальной большой оси член с a² относится к y². Например, x²/9 + y²/25 = 1 имеет большую полуось 5 вертикально, малую 3, фокусы (0,±4). Больший знаменатель не обязательно под x.

Для центра (x₀,y₀) заменяем x на x − x₀, y на y − y₀. Эллипс (x − 2)²/25 + (y + 1)²/9 = 1 имеет центр (2,−1), полуоси 5 и 3, c = √(25 − 9) = 4. Фокусы (−2,−1) и (6,−1). Для точки подставляй координаты и проверяй равенство, не только вид фигуры.

Окружность — случай a = b с обоими фокусами в центре. Эллипс с разными масштабами осей может казаться более или менее вытянутым. Геометрические значения получай из уравнения и масштаба, не визуального впечатления.

Множества точек и решение задач

Прямая и окружность могут не иметь общих точек, касаться одной или пересекаться в двух. Подстановка прямой в окружность даёт квадратное уравнение; число действительных решений отражает три возможности. Найдя координату, вычисли другую и проверь пары в обоих уравнениях.

Другое место — точки, равноудалённые от A и B при A ≠ B. Квадрат условия d(P, A) = d(P, B) сокращает x² и y² и даёт прямую: серединный перпендикуляр AB. Она проходит через середину перпендикулярно отрезку. Алгебра и геометрия подтверждают одно описание.

Решая ситуацию, выбери искомое: точка, расстояние, прямая или область. Уравнение может задавать бесконечно много точек, система выбирать некоторые. Ответ учитывает различие: одна абсцисса не определяет точку, один рисунок не проверяет численное условие. Конечные единицы зависят от вопроса.

Решённые примеры без пропуска шагов

Сначала проследи рассуждение. Затем закрой решение и попробуй восстановить его своими словами.

Пример 1

Расстояние и середина

Найди расстояние и середину A = (−1, 2) и B = (5, 10) в метрах.
  1. Разности Δx = 5 − (−1) = 6 и Δy = 10 − 2 = 8.
  2. По Пифагору d = √(36 + 64) = √100 = 10 m.
  3. Середина ((−1 + 5)/2, (2 + 10)/2) = (2, 6).
Результат
Расстояние 10 m, M = (2, 6).
Проверить результат
От A до M разности 3 и 4, расстояние 5 m; от M до B тоже 5 m.

Пример 2

Перпендикуляр через указанную точку

Найди прямую перпендикулярно y = 2x − 1 через (4, 3).
  1. У данной наклон 2; невертикальный перпендикуляр имеет −1/2.
  2. Используй y − 3 = (−1/2)(x − 4).
  3. Раскрой: y − 3 = −x/2 + 2, поэтому y = −x/2 + 5.
Результат
Искомая прямая y = −x/2 + 5.
Проверить результат
При x = 4 выход −2 + 5 = 3. Произведение наклонов 2 × (−1/2) = −1.

Пример 3

Прямая пересекает окружность

Найди общие точки x² + y² = 25 и y = 3.
  1. Подставь y=3 в окружность: x² + 9 = 25.
  2. Выдели квадрат: x² = 16, значит x = 4 или x = −4.
  3. Сопоставь абсциссам ординату прямой: (4, 3) и (−4, 3).
Результат
Общие точки две: (4, 3) и (−4, 3).
Проверить результат
В обеих x² + y² = 16 + 9 = 25 и y = 3. Отрицательный корень x не отбрасывается: координаты могут быть отрицательными.

Теперь попробуй сам

Секундомера нет. Запиши известное, выбери соотношение и обоснуй каждый шаг. Подсказки и решения доступны, когда понадобятся.

Задание 1

Почему расстояние не просто Δx + Δy?
Подсказка
Диагональное перемещение — не знаковая сумма составляющих.
Посмотреть решение с пояснениями
Составляющие указывают направления и могут погаситься без совпадения точек. Между (0, 0) и (3, −3) Δx + Δy = 0, расстояние √18 = 3√2. Пифагор сочетает перпендикулярные длины квадратами.

Задание 2

Уравнение вертикали через (−3, 7)? И горизонтали?
Подсказка
В каждом случае одна координата фиксирована.
Посмотреть решение с пояснениями
Вертикаль x = −3, горизонталь y = 7. Пересекаются в (−3, 7), перпендикулярны. Наклон вертикали не определён, горизонтали нулевой.

Задание 3

Запиши прямую через (−2, 1) и (2, 9).
Подсказка
Сначала наклон.
Посмотреть решение с пояснениями
m = (9 − 1)/(2 − (−2)) = 8/4 = 2. Из y − 1 = 2(x + 2) получаем y = 2x + 5. Проверка: при −2 даёт 1, при 2 даёт 9.

Задание 4

Найди центр и радиус x² + y² + 8x − 2y + 8 = 0.
Подсказка
Выдели квадраты x и y отдельно.
Посмотреть решение с пояснениями
(x + 4)² − 16 + (y − 1)² − 1 + 8 = 0, значит (x + 4)² + (y − 1)² = 9. Центр (−4, 1), радиус 3. У (−1, 1) расстояние до центра 3, подтверждает границу.

Задание 5

Станция в (2, 1) километрах достигает точек не дальше 5 km. Покрыта ли (6, 4)? А (8, 1)?
Подсказка
Сравни квадрат расстояния с 25.
Посмотреть решение с пояснениями
Область (x − 2)² + (y − 1)² ≤ 25. Для (6, 4) 4² + 3² = 25: граница включена. Для (8, 1) 6² + 0² = 36 > 25: снаружи. Включение границы соответствует «не дальше».

Задание 6

Опиши эллипс x²/9 + y²/25 = 1: центр, полуоси, фокусы и концы осей.
Подсказка
Больший знаменатель — квадрат большой полуоси, переменная задаёт направление.
Посмотреть решение с пояснениями

Центр (0,0). Большая полуось a = 5 вертикальна; b = 3 горизонтальна. При c² = 25 − 9 = 16 имеем c = 4, фокусы (0,−4) и (0,4). Концы осей (0,±5) и (±3,0). Сумма расстояний точки эллипса до фокусов 2a = 10.

Ошибки, которых стоит избегать

Вычитание координат даёт отрицательное расстояние.
Знаковые разности отрицательны; расстояние использует квадраты и неотрицательный корень.
У перпендикулярных прямых противоположные наклоны.
Для определённых ненулевых наклонов они обратные с противоположным знаком, не просто противоположные.
Справа в уравнении окружности радиус.
Это r²; для r нужен положительный корень.
Окружность и круг — одно множество.
Окружность — граница, круг включает внутренность.

Главное, что стоит запомнить

  • Расстояния плоскости следуют из Пифагора.
  • Середина усредняет соответствующие координаты.
  • Уравнения прямых включают вертикальный случай.
  • Окружность выражает фиксированное расстояние до центра.
  • Пересечения удовлетворяют уравнениям одновременно.

Если пока не можешь объяснить какую-то идею, вернись в соответствующий раздел и повтори пример. Понимание затруднения — часть учёбы.

Источники для углубления

Текст и примеры подготовлены для этого маршрута. Эти источники помогут проверить принципы и продолжить изучение:

Организация по классам — предлагаемый план изучения. Педагогическая проверка преподавателями остаётся этапом проекта.