Géométrie, trigonométrie et fonctions

6 étapes visuelles · 3 exemples résolus · 5 exercices avec corrigés

Commençons par voir l'idée.

Comment transformer un angle en un point et en une identité ?

Avance une étape à la fois. Modifie les valeurs et observe ce qui se passe.

Un tour, trois langagesxyr = 3 u
Description du dessin

Un cercle de rayon 3 u est centré à l'origine ; les axes ont la même échelle.

Étape 1 sur 6

Pars du centre

Modifie r et compare la distance au centre dans plusieurs directions.

L'origine est l'intersection des axes. Chaque point du cercle vert se trouve à la distance r de celle-ci ; augmenter r agrandit le cercle.

Rayon
3 u

Et si tu modifiais ceci ?

1 u4 u
0 °360 °

Avant de continuer

Choisis r=2 et θ=150°. Quel est le quadrant et quel est le signe de chaque coordonnée ?

Comparer à l'explication

Deuxième quadrant : x=−√3≈−1,73 et y=1. La somme des carrés vaut 4.

Tu décides quand marquer ce cours comme étudié.

Un tour, trois langages

Fais défiler le dessin pour voir les détails.

Approfondir l'explication complèteLes bases, les principes, les exemples résolus et tous les exercices, à ton rythme.

Ce que tu vas comprendre

  • Relier les coordonnées, les distances et les équations géométriques.
  • Utiliser le cercle trigonométrique pour construire des fonctions périodiques.
  • Résoudre des problèmes en tenant compte de l'ensemble de définition, de l'équivalence et de la vérification géométrique.

Avant de commencer

Tu n'as pas besoin de tout connaître par cœur. L'explication reprend les idées nécessaires et montre comment elles s'articulent. Si une base reste peu claire, tu peux revenir à ces cours :

Revoir les trois langages

Un point peut être donné par ses coordonnées ; une distance, par un segment ; une condition géométrique, par une équation. L'utilité de la géométrie analytique est de rendre ces descriptions comparables. Pour deux points A=(a,b) et B=(c,d), les différences horizontales et verticales forment les côtés de l'angle droit d'un triangle rectangle. Pythagore donne AB=√[(c−a)²+(d−b)²]. Le résultat est une distance positive ou nulle et a la même unité que les coordonnées.

Une fonction ajoute une correspondance : chaque entrée autorisée possède une sortie unique. Un cercle entier n'est pas le graphe d'une seule fonction y=f(x), car de nombreuses abscisses correspondent à deux ordonnées. Il peut toutefois être partagé en branches ou décrit par un paramètre. Choisir la représentation adaptée évite d'appliquer des règles de fonctions à des relations qui, sous cette forme, ne sont pas des fonctions.

Équations de lieux géométriques

Les points à une distance r>0 de C=(h,k) satisfont (x−h)²+(y−k)²=r². Cette équation vient directement de la formule de la distance, élevée au carré avec les deux membres positifs ou nuls. Le centre est (h,k), pas (−h,−k). Compléter les carrés permet de reconnaître la même forme lorsque l'expression est développée.

Par exemple, x²+y²−6x+4y−12=0 devient (x−3)²+(y+2)²=25. On a ajouté 9 et 4 pour compléter les carrés et compensé la modification dans l'autre membre. Donc le centre est (3,−2) et le rayon 5. Si le membre droit était négatif, aucun point réel n'existerait ; s'il était nul, il n'y aurait qu'un seul point. La manipulation algébrique doit produire une interprétation cohérente, pas seulement une expression familière.

Le cercle explique les identités

Sur un cercle de rayon r, un point d'angle θ peut s'écrire x=r cos θ et y=r sin θ. Remplacer dans l'équation x²+y²=r² et diviser par r² donne cos²θ+sin²θ=1. L'identité fondamentale est donc Pythagore sous une forme angulaire. Les signes du sinus et du cosinus viennent des coordonnées : dans le deuxième quadrant, x<0 et y>0, donc le cosinus est négatif et le sinus positif.

La mesure d'un angle en radians est la longueur de l'arc divisée par le rayon : θ=s/r. Un tour correspond à 2π rad. Utiliser les radians est essentiel dans les formules de dérivation comme (sin x)′=cos x, car l'échelle angulaire fait partie du taux. La tangente vaut sin θ/cos θ et n'est définie que lorsque cos θ≠0. Diviser une équation par cos θ sans vérifier ses zéros peut supprimer des solutions légitimes ou introduire des expressions dépourvues de sens.

Paramétrer un mouvement circulaire

Avec un paramètre t, on peut décrire le cercle par x(t)=h+r cos(ωt+φ) et y(t)=k+r sin(ωt+φ). Ici, r est le rayon, ω la vitesse angulaire et φ la phase initiale. Si t est le temps en secondes, ω a pour unité rad/s ; la phase et l'argument sont angulaires. La période pour ω≠0 est T=2π/|ω|. Le signe de ω détermine le sens du parcours.

La projection verticale est une fonction sinusoïdale d'amplitude r et de ligne médiane k. Un observateur qui ne voit que y(t) perd la coordonnée horizontale, mais conserve la périodicité. En dérivant, x′=−rω sin(ωt+φ) et y′=rω cos(ωt+φ). La norme de la vitesse vaut r|ω|, car sin²+cos²=1. Cet exemple montre la géométrie, la trigonométrie et les dérivées confirmant une même description, sans confondre trajectoire circulaire et graphe sinusoïdal.

Intersections et solutions supplémentaires

Pour trouver l'intersection d'une droite et d'un cercle, résous le système des deux équations. Remplacer y=mx+b dans l'équation du cercle produit généralement une équation du second degré en x. Un discriminant positif indique deux intersections distinctes, nul une tangence et négatif aucune intersection réelle. Chaque racine en x doit être accompagnée de sa coordonnée y.

Élever au carré exige de surveiller les équivalences. Résoudre √(x+2)=x commence par x≥0, car le membre gauche est positif ou nul. Au carré, on obtient x+2=x², avec les racines 2 et −1 ; la seconde échoue dans l'équation initiale. Les transformations peuvent élargir l'ensemble des candidats. Revenir à la condition initiale est obligatoire, surtout avec des racines, des dénominateurs ou des fonctions réciproques à domaine restreint. Un graphe constitue une bonne vérification visuelle, mais ne remplace pas l'analyse de l'ensemble de définition.

Construire un modèle et l'interroger

Pour une hauteur périodique, la forme H(t)=c+A sin(ωt+φ) permet de séparer quatre choix : c est la ligne médiane, |A| l'amplitude, 2π/|ω| la période et φ fixe la position initiale. Les valeurs maximale et minimale sont c+|A| et c−|A|. Une seule condition initiale peut ne pas déterminer tous les paramètres : il faut aussi connaître le sens de variation ou un autre instant.

La synthèse doit se terminer par des questions de cohérence. Les unités permettent-elles d'additionner les termes ? L'entrée appartient-elle à l'ensemble de définition ? Le résultat respecte-t-il la géométrie ? Combien de solutions attend-on ? Une distance négative révèle une erreur ; deux positions de même hauteur peuvent être parfaitement naturelles. Au lieu de collectionner des formules isolées, identifie l'objet, choisis les coordonnées ou le paramètre, résous et traduis le résultat dans la situation initiale. Les liens servent autant à découvrir qu'à corriger.

Exemples résolus, sans sauter d'étapes

Suis d'abord le raisonnement. Cache ensuite la résolution et essaie de la reconstruire avec tes propres mots.

Exemple 1

Droite et cercle

Trouve les intersections de x²+y²=25 et y=3.

  1. Remplace l'ordonnée fixe : x²+9=25, donc x²=16.
  2. Il y a deux racines réelles, x=−4 et x=4. Chacune doit être associée à y=3.
  3. Obtiens les points (−4,3) et (4,3) ; tous deux sont à une distance de 5 de l'origine.
Résultat

Les intersections sont (−4,3) et (4,3).

Vérifier le résultat

Dans les deux cas, 16+9=25. La symétrie par rapport à l'axe vertical explique cette paire de points.

Exemple 2

Une roue et sa projection

Un point se déplace selon x=2 cos(πt/3), y=2 sin(πt/3), avec les coordonnées en mètres et t en secondes. Détermine la période, la position à t=1 et la valeur de la vitesse.

  1. Le rayon est 2 m et la vitesse angulaire π/3 rad/s. Donc T=2π/(π/3)=6 s.
  2. À t=1, l'angle est π/3 : x=1 m et y=√3 m.
  3. Les composantes de la vitesse sont −(2π/3)sin(πt/3) et (2π/3)cos(πt/3). Sa norme est 2π/3 m/s.
Résultat

T=6 s ; position (1,√3) m ; valeur de la vitesse d'environ 2,094 m/s.

Vérifier le résultat

x²+y²=1+3=4 confirme le rayon. Un tour de longueur 4π m en 6 s produit la même valeur de vitesse.

Exemple 3

Hauteur avec une phase initiale

Une hauteur oscille entre 2 et 8 m, a une période de 12 s et commence à la hauteur maximale. Construis un modèle.

  1. La ligne médiane vaut (8+2)/2=5 m et l'amplitude (8−2)/2=3 m.
  2. La vitesse angulaire est 2π/12=π/6 rad/s. Le cosinus commence à la valeur 1.
  3. Choisis H(t)=5+3 cos(πt/6), avec t en secondes.
Résultat

H(t)=5+3 cos(πt/6) m, pour l'intervalle d'observation où l'oscillation est régulière.

Vérifier le résultat

H(0)=8 ; H(6)=2 ; H(12)=8. Les trois tests vérifient les extrêmes et la répétition.

À toi d'essayer maintenant

Il n'y a pas de chronomètre. Écris ce que tu sais, choisis une relation et justifie chaque étape. Les indices et les corrigés sont disponibles lorsque tu en as besoin.

Exercice 1

Identifie le centre et le rayon de (x+2)²+(y−1)²=9.
Un indice
Compare avec la formule de la distance au centre.
Voir le corrigé commenté
Le centre est (−2,1) et le rayon 3. Le changement de signe vient de x−(−2), et le rayon est la racine positive de 9.

Exercice 2

Résous sin θ=1/2 sur [0,2π).
Un indice
Utilise les quadrants où le sinus est positif.
Voir le corrigé commenté
L'angle de référence est π/6. Dans le premier quadrant, θ=π/6 et dans le deuxième, θ=5π/6. Les autres quadrants ont un sinus négatif et les bornes de l'intervalle n'ajoutent pas de solutions.

Exercice 3

Résous √(x+6)=x.
Un indice
Impose x≥0 avant d'élever au carré.
Voir le corrigé commenté
Au carré, x²−x−6=0, donc x=3 ou x=−2. La restriction élimine −2. Remplacer par 3 donne √9=3 ; l'unique solution est donc 3.

Exercice 4

Un cercle a un rayon de 4 cm. Quel arc correspond à 1,5 rad ?
Un indice
La mesure en radians est l'arc divisé par le rayon.
Voir le corrigé commenté
s=rθ=4·1,5=6 cm. Le rapport 6 cm/4 cm vaut 1,5, sans dimension ; l'unité rad identifie la grandeur angulaire.

Exercice 5

La projection y=7−2 sin(4t) a-t-elle une amplitude négative ?
Un indice
Distingue le coefficient et la distance à la ligne médiane.
Voir le corrigé commenté
L'amplitude vaut |−2|=2, la ligne médiane 7 et la période 2π/4=π/2. Le signe négatif inverse la phase, mais ne rend pas l'amplitude négative. L'image est [5,9].

Les erreurs à éviter

Un cercle entier est toujours y=f(x).
Il peut nécessiter deux branches ou une paramétrisation pour représenter toutes ses positions.
Élever au carré préserve toujours exactement les solutions.
Cela peut ajouter des candidats ; vérifie-les tous dans la relation initiale.
La phase n'influence pas la condition initiale.
La phase décale l'oscillation et détermine la position à l'instant initial.

L'essentiel à retenir

  • Utilise Pythagore pour relier distance et équation.
  • Les radians relient l'arc et le rayon.
  • Paramétrer permet de représenter deux coordonnées avec une entrée.
  • Vérifie la solution en algèbre et en géométrie.

Si tu n'arrives pas encore à expliquer l'une de ces idées, reviens à la section correspondante et refais un exemple. Identifier la difficulté fait partie de l'étude.

Références pour approfondir

Texte et exemples préparés pour ce parcours. Ces sources permettent de vérifier les principes et de poursuivre l'étude :

L'organisation par classe est une proposition d'étude. La révision pédagogique par des enseignants reste une étape du projet.