Movimiento en el plano y lanzamiento oblicuo

6 pasos visuales · 3 ejemplos resueltos · 5 ejercicios con soluciones

Primero, vamos a ver la idea.

¿Por qué sigue moviéndose el proyectil en el punto más alto?

Avanza un paso cada vez. Cambia los valores y observa qué ocurre.

Dos movimientos, un vuelox (m)y (m)Ejes espaciales con la misma escala; flechas de velocidad en escala propia.
Descripción del dibujo

Elige la salida y los ejes. El lanzamiento parte de x = 0, y = 0 y termina a la misma altura. Hacia arriba es positivo. Ignoramos el aire y usamos gravedad constante hacia abajo; todavía no hemos dibujado el vuelo. El punto de partida está en la intersección de los ejes x e y. Rapidez de lanzamiento: 14 m/s. Ángulo con la horizontal: 45 °.

Paso 1 de 6

Elige la salida y los ejes

El punto de partida está en la intersección de los ejes x e y.

El lanzamiento parte de x = 0, y = 0 y termina a la misma altura. Hacia arriba es positivo. Ignoramos el aire y usamos gravedad constante hacia abajo; todavía no hemos dibujado el vuelo.

Rapidez de lanzamiento
14 m/s
Ángulo con la horizontal
45 °

¿Y si cambias esto?

5 m/s25 m/s
15 °75 °

Antes de avanzar

Con v₀ = 14 m/s y θ = 45°, ¿cuál es el alcance al mismo nivel, sin aire y con g = 9,8 m/s²?

Comparar con la explicación

Alcance = v₀² sin(2θ)/g = 196/9,8 = 20 m. En lo alto, vx ≈ 9,90 m/s y vy = 0.

Tú decides cuándo marcar esta clase como estudiada.

Dos movimientos, un vuelo

Desliza el dibujo para ver los detalles.

Profundizar en la explicación completaLas bases, los principios, los ejemplos resueltos y todos los ejercicios, a tu ritmo.

Qué vas a comprender

  • Descomponer posiciones, velocidades y aceleraciones en ejes perpendiculares.
  • Justificar la independencia de los movimientos en el modelo sin resistencia del aire.
  • Determinar posición, velocidad, tiempo de vuelo, altura y alcance.
  • Reconocer cuándo dejan de ser válidas las fórmulas para la misma altura.

Antes de empezar

No necesitas saberlo todo de memoria. La explicación retoma las ideas necesarias y muestra cómo se relacionan. Si alguna base todavía no está clara, puedes volver a estas clases:

Dos ejes describen una posición

En un plano necesitamos dos coordenadas: r = (x,y). Elige un origen, el eje x horizontal y el eje y vertical positivo hacia arriba. La posición puede describirse mediante una flecha del origen al cuerpo; el desplazamiento entre instantes tiene componentes Δx y Δy. Su módulo es √[(Δx)² + (Δy)²].

La velocidad también tiene componentes vₓ y vᵧ. La rapidez es v = √(vₓ² + vᵧ²). Una componente nula no obliga al vector a ser nulo: en el punto más alto de un lanzamiento oblicuo, vᵧ = 0 pero vₓ generalmente no es cero. La dirección de la velocidad es tangente a la trayectoria.

Si el lanzamiento tiene rapidez v₀ y ángulo θ sobre la horizontal, v₀ₓ = v₀ cos θ y v₀ᵧ = v₀ sin θ. Estos resultados provienen de la proyección del triángulo rectángulo formado por el vector y sus componentes. Las componentes conservan unidades de m/s; el seno y el coseno no tienen unidad. Comprueba si la calculadora usa grados o radianes según el ángulo proporcionado.

Qué hace que un cuerpo sea un proyectil en el modelo

Tras el lanzamiento y antes del impacto, consideramos que la única fuerza relevante es el peso. Despreciamos la resistencia del aire, la propulsión y los efectos de rotación. Cerca de la superficie, el campo gravitatorio es aproximadamente uniforme. Usaremos g = 9,8 m/s² en todos los ejemplos de esta clase.

Por la segunda ley, aₓ = 0 y aᵧ = −g. Así, la velocidad horizontal se mantiene constante y la vertical varía uniformemente. La independencia significa que la fuerza vertical no altera directamente la componente horizontal. No significa que existan dos cuerpos o dos relojes: las componentes son descripciones del mismo cuerpo durante el mismo tiempo.

Una pelota soltada y otra lanzada horizontalmente desde la misma altura llegan al suelo simultáneamente en este modelo si comienzan con la misma velocidad vertical. La segunda avanza más en horizontal, pero ese avance no retrasa la caída. En el mundo real, el aire, la forma y la rotación pueden alterar el resultado, especialmente en objetos ligeros o trayectorias largas.

Construir las ecuaciones por componente

Si t = 0 es el instante del lanzamiento, las ecuaciones horizontales son x = x₀ + v₀ₓt y vₓ = v₀ₓ. Como aₓ = 0, no existe término cuadrático en x. La distancia horizontal solo permite descubrir el tiempo si v₀ₓ es distinto de cero y el movimiento respeta este modelo.

En vertical, aplicamos aceleración constante: y = y₀ + v₀ᵧt − gt²/2 y vᵧ = v₀ᵧ − gt. También se cumple vᵧ² = v₀ᵧ² − 2g(y − y₀). Esta última relación evita el tiempo, pero pierde el signo de vᵧ al elevar al cuadrado; la subida o la bajada deben identificarse físicamente.

Para encontrar el instante de un acontecimiento, impón la condición correspondiente: el punto más alto significa vᵧ = 0; el suelo significa y igual a la altura del suelo; el paso por una pared significa x igual a la posición de la pared. Resuelve primero el tiempo y úsalo después en la otra componente. Rechaza raíces negativas cuando el intervalo estudiado comienza en el lanzamiento.

Por qué la trayectoria es parabólica

Cuando v₀ₓ ≠ 0, la relación horizontal da t = (x − x₀)/v₀ₓ. Sustituyendo en la ecuación vertical, se obtiene y − y₀ = (v₀ᵧ/v₀ₓ)(x − x₀) − [g/(2v₀ₓ²)](x − x₀)². Es una función cuadrática de la coordenada horizontal: la trayectoria es una parábola en el modelo adoptado.

La concavidad está orientada hacia abajo porque el coeficiente del término cuadrático es negativo. La curva dibujada en el espacio no es lo mismo que una gráfica y(t), aunque ambas sean parabólicas en esta situación. Una usa distancia horizontal en el eje; la otra usa tiempo. Los ejes y las unidades cuentan una parte esencial de la historia.

En el caso de lanzamiento exactamente vertical, v₀ₓ = 0 y la eliminación anterior implica una división entre cero: no se aplica. La trayectoria es una línea vertical, descrita solo por la ecuación de y(t). Una fórmula tiene un ámbito de validez; reconocer un caso especial forma parte de la resolución, no es un detalle opcional.

v horizontalgxyesquema sin escala

En lo alto la velocidad vertical se anula, pero la gravedad sigue apuntando hacia abajo y la velocidad horizontal se mantiene.

Punto más alto y regreso a la altura inicial

En lo alto, 0 = v₀ᵧ − gt, por tanto t cima = v₀ᵧ/g para un lanzamiento inicialmente ascendente. Sustituyendo en la posición, la altura ganada es Δh máxima = v₀ᵧ²/(2g). Es el aumento respecto al lanzamiento; la altura sobre el suelo todavía incluye y₀.

Si la llegada tiene exactamente la altura inicial, la ecuación vertical da t(v₀ᵧ − gt/2) = 0. Además de la raíz del lanzamiento t = 0, el tiempo de vuelo es 2v₀ᵧ/g. El alcance horizontal es R = v₀ₓt = v₀² sin(2θ)/g. La simetría de la subida y la bajada depende de regresar al mismo nivel y de mantener las hipótesis del modelo.

Para rapidez inicial fija y llegada a la misma altura, sin(2θ) alcanza el máximo en θ = 45°. Los ángulos complementarios dan el mismo alcance ideal, pero alturas y tiempos diferentes. Si la llegada está por encima o por debajo del lanzamiento, la expresión anterior de R y la afirmación de los 45° dejan de ser generales. Resuelve la ecuación con la diferencia de alturas real.

Una solución debe terminar con interpretación

Organiza los datos en dos grupos de componentes, pero usa una línea de tiempo común. Escribe las condiciones iniciales y finales con signos; por ejemplo, un punto 5 m bajo el origen tiene y = −5 m. No sustituyas siempre «altura» por un número positivo sin decidir el sistema de referencia.

Tras obtener vₓ y vᵧ en un instante, calcula el módulo y la dirección si la pregunta pide la velocidad completa. El ángulo puede obtenerse mediante tan φ = vᵧ/vₓ, pero el cuadrante depende de los signos. En un impacto tras una caída, vᵧ debe ser negativo con el eje hacia arriba; una raíz cuadrada positiva puede indicar solo el módulo.

Comprueba los resultados: t debe ser positivo en el vuelo futuro; el alcance debe tener el sentido de v₀ₓ; en lo alto la rapidez es |v₀ₓ|, no cero. Una comparación energética, v² = v₀² − 2g(y − y₀), puede comprobar el módulo final cuando solo la gravedad realiza trabajo.

Ejemplos resueltos, sin saltar pasos

Sigue primero el razonamiento. Después tapa la resolución e intenta reconstruirla con tus palabras.

Ejemplo 1

Un lanzamiento que regresa al nivel inicial

Una pelota se lanza a 20 m/s, con θ = 30°, y llega a la misma altura. Calcula el tiempo de vuelo, la altura ganada y el alcance.
  1. Las componentes son v₀ₓ = 20 cos 30° ≈ 17,32 m/s y v₀ᵧ = 10 m/s.
  2. t vuelo = 2 × 10/9,8 ≈ 2,04 s. La altura ganada es 10²/(2 × 9,8) ≈ 5,10 m.
  3. R = 17,32 × 2,0408 ≈ 35,35 m, usando valores sin redondear prematuramente.
Resultado
Tiempo ≈ 2,04 s; altura ganada ≈ 5,10 m; alcance ≈ 35,3 m.
Comprobar el resultado
El punto más alto se alcanza en 1,02 s, la mitad del vuelo. La velocidad de llegada tiene el mismo módulo de 20 m/s, con componente vertical negativa.

Ejemplo 2

Lanzamiento horizontal desde una plataforma

Un objeto sale horizontalmente a 6,0 m/s desde una altura de 4,9 m. Determina el tiempo hasta el suelo, el avance y la rapidez de impacto.
  1. Elige el suelo y = 0 e y₀ = 4,9 m. Como v₀ᵧ = 0, 0 = 4,9 − 4,9t², por tanto t = 1,0 s.
  2. El avance horizontal es 6 × 1 = 6,0 m. La componente vertical de impacto es −9,8 × 1 = −9,8 m/s.
  3. El módulo es √(6² + 9,8²) = √132,04 ≈ 11,49 m/s.
Resultado
Tiempo 1,0 s; avance 6,0 m; rapidez ≈ 11,5 m/s.
Comprobar el resultado
La energía da v² = 6² + 2 × 9,8 × 4,9 = 132,04 m²/s², lo que confirma el módulo.

Ejemplo 3

Llegada a una altura diferente

Una pelota parte de 5,0 m sobre el suelo con v₀ₓ = 8,0 m/s y v₀ᵧ = 6,0 m/s. Determina el tiempo de vuelo y el alcance.
  1. La condición del suelo da 0 = 5 + 6t − 4,9t², o 4,9t² − 6t − 5 = 0.
  2. Las raíces son [6 ± √134]/9,8. La positiva es aproximadamente 1,793 s; la negativa no pertenece al vuelo posterior al lanzamiento.
  3. El alcance es R = 8 × 1,7927 ≈ 14,34 m.
Resultado
Tiempo ≈ 1,79 s; alcance ≈ 14,3 m.
Comprobar el resultado
El regreso a la altura inicial ocurriría en 2 × 6/9,8 ≈ 1,22 s. El impacto es posterior porque el suelo está por debajo del lanzamiento.

Ahora, prueba tú

No hay cronómetro. Escribe lo que sabes, elige una relación y justifica cada paso. Las pistas y soluciones están disponibles cuando las necesites.

Ejercicio 1

Un lanzamiento tiene v₀ = 10 m/s y θ = 60°. Calcula las componentes.
Una pista
Usa proyecciones horizontal y vertical.
Ver la solución comentada
v₀ₓ = 10 cos 60° = 5,0 m/s; v₀ᵧ = 10 sin 60° ≈ 8,66 m/s. √(5² + 8,66²) recupera aproximadamente 10 m/s, comprobando la descomposición.

Ejercicio 2

En un lanzamiento oblicuo sin aire, vₓ = 12 m/s. ¿Cuánto avanza entre t = 1 y t = 3 s?
Una pista
La duración es la diferencia entre los instantes.
Ver la solución comentada
Δx = vₓΔt = 12(3 − 1) = 24 m. La altura puede cambiar en ese intervalo sin alterar este cálculo, pues la aceleración horizontal es cero.

Ejercicio 3

Con v₀ᵧ = 9,8 m/s, ¿en qué instante se alcanza el punto más alto y cuál es la altura ganada?
Una pista
En lo alto vᵧ es cero, pero a no es cero.
Ver la solución comentada
t cima = 9,8/9,8 = 1,0 s. Δh = 9,8²/(2 × 9,8) = 4,9 m. La aceleración vertical permanece en −9,8 m/s² en ese instante.

Ejercicio 4

Una pelota regresa a la altura inicial con v₀ₓ = 7 m/s y v₀ᵧ = 14 m/s. ¿Cuál es la velocidad final por componentes?
Una pista
La componente horizontal se conserva y la vertical invierte su signo.
Ver la solución comentada
Al llegar al mismo nivel, vₓ = +7 m/s y vᵧ = −14 m/s. El módulo es √245 ≈ 15,7 m/s, igual al inicial. La igualdad de módulos no significa vectores iguales.

Ejercicio 5

¿Puede usarse R = v₀²sin(2θ)/g para un lanzamiento desde un balcón al suelo?
Una pista
Recuerda la condición usada al factorizar la ecuación vertical.
Ver la solución comentada
En general no, porque la altura final es diferente de la inicial. Hay que resolver y final = y₀ + v₀ᵧt − gt²/2 para obtener el tiempo positivo y después usar Δx = v₀ₓt. La fórmula abreviada se dedujo para el regreso al mismo nivel.

Errores que conviene evitar

En lo alto toda la velocidad es cero.
Solo la componente vertical es cero en un lanzamiento oblicuo habitual.
El movimiento horizontal retrasa la caída.
Con las hipótesis del modelo, la evolución vertical depende solo de las condiciones verticales.
45° siempre da el mayor alcance.
La conclusión exige la misma altura de salida y llegada y el modelo sin aire.

Lo esencial para llevarte contigo

  • Las componentes comparten el mismo tiempo.
  • Sin aire, aₓ = 0 y aᵧ = −g.
  • La trayectoria parabólica resulta de la combinación lineal-cuadrática.
  • El punto más alto significa vᵧ = 0, no aᵧ = 0.
  • Las condiciones de misma altura deben comprobarse antes de usar fórmulas abreviadas.

Si todavía no puedes explicar una de estas ideas, vuelve a la sección correspondiente y repite un ejemplo. Reconocer la dificultad forma parte del estudio.

Mira la idea en movimiento

Ahora puedes cambiar los valores, observar la gráfica y comparar el experimento con los resultados que has calculado.

Experimentar en el laboratorio

Referencias para profundizar

Texto y ejemplos preparados para este recorrido. Estas fuentes ayudan a comprobar los principios y continuar el estudio:

La organización por curso es una propuesta de estudio. La revisión pedagógica por docentes sigue siendo una etapa del proyecto.